リクルート進学総研は、高校の教育改革に関する現状を明らかにするため、全国の全日制高校に対して、「アクティブラーニング型授業」に関する取り組みについての調査を実施し、結果を発表した。

文科省によると「アクティブ・ラーニング」とは、「教員による一方的な講義形式の教育とは異なり、学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学習法の総称」としている。

調査概要

■調査目的：全国の全日制高校で行われている教育改革（高大接続改革、新しい学習指導要綱、キャリア教育、進路指導、学校改革に関する取り組みなど）の実態を明らかにする
■調査期間：2018年10月5日（金）～2018年10月27日（土）投函締切
　　　　　　 ※10月31日（水）到着分までを集計対象とした
■調査方法：郵送調査。校長宛に調査票を送付
■調査対象：全国の全日制高校4703校
■集計対象数：1,203件（回収率25.6%

「アクティブラーニング型授業」の導入状況

2014年には「アクティブラーニング型授業」の導入率は47.1％であったのに対して、2018年には90.4％との結果になり、2016年以降の導入率は9割以上をキープしているとのことだ。

学校全体で導入している高校は、2014年の8.7％から3倍の29.3％に増加。

「アクティブラーニング型授業」の取り組みによる変化

「アクティブラーニング型授業」の 取り組みによる変化のトップは「学びに向かう姿勢・意欲が向上した」が49.1％。次いで「教授の授業観が変わった」が41.5％、「主体性・多様性・協働性が向上した」が37.9％と続いた。

「アクティブラーニング型授業」の課題や改善点

「アクティブラーニング型授業」の課題や改善点について尋ねたところ、58.6％が「教員の指導スキルの向上」、54.9％は「教材開発や授業準備の時間確保」との回答が過半数との結果に。次いで、46.6％で「評価手法の確立」が続いた。

<参照元>
「高校教育改革に関する調査2018」リクルート進学総研調べ

img:リクルート進研総研